Шановні гості, ви знаходитесь на допоміжній сторінці сайту нашої бібліотеки, який ви можете відвідати за посиланням.
Запрошуємо відвідати нашу сторінку в Facebook
Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек
У жовтні щорічно проходить місячник шкільних бібліотек. В цьому році він проходив під гаслом «Шкільна бібліотека та екологічна просвіта учнів».
Головною метою Всеукраїнського місячника є привернення уваги до екологічних проблем і активізація роботи бібліотеки з екологічної просвіти підростаючого покоління спільно з учасниками освітнього процесу.
В ході місячника бібліотекою проведено ряд заходів: оформлено книжково-ілюстративну виставку «Екологія. Людина.Майбутнє.",екологічну виставку «Збережемо довкілля заради життя».
Спільно з вчителем Сисуненко В.О. у 4-В класі проведено екологічне свято «Доля планети в наших руках».
Проведено презентацію екологічної виставки та бесіди з охорони довкілля для учнів 3-А, 3-Б, 4-В класів.
Підготовлено і розповсюджено серед учнів
початкової школи пам'ятки «Буду я природі другом», інформаційні листки «Потрібно пам'ятати про такі факти», «Терміни розкладання відходів», «Маленька батарейка і її велика шкода для навколишнього середовища», "Не паліть суху траву!".
В бібліотеці проходили екологічні перерви, під час яких діти мали змогу переглянути книжково-ілюстративну виставку, екологічну виставку, мультфільми, відеоролики, презентації екологічної тематики.
Спільно з учителем біології Волошко Р.П. проведено екологічну годину для учнів 9-х класів "Ми за чисте довкілля"
Учні 5-А класу разом з вчителем Петренко Н.М. підготували фотовиставку "У світі дивовижної природи"
Спільно з учителями Волошко Р.П., Свінціцькою Л.І., Шведенко С.М. підготували та провели цікаві заходи до Всесвітнього дня яблука для учнів 9-х, 3-Г, 4-А класів. В ході заходів діти відгадували загадки, декламували вірші, прислів'я та повідомили цікаві факти про яблука, яблуні, виготовили аплікації, малювали малюнки.
Протягом місяця учасники освітнього процесу дізналися багато цікавої інформації про стан нашого довкілля та його охорону, про шкідливий вплив різних побутових відходів на навколишнє середовище, про сортування сміття і багато іншого. Діти малювали малюнки, виготовляли плакати, театральні костюми, читали книги про природу та бережливе ставлення до неї.
Ця сторінка створена, щоб допомогти учасникам освітнього процесу самостійно опановувати знання під час карантину
«Читати корисно! Книги освічують душу, піднімають і зміцнюють людину, пробуджують в ній кращі прагнення, гострять її розум і пом'якшують серце.» Теккерей У.
Світлина з допису "Херсонська обласна універсальна наукова бібліотека ім. Олеся Гончара"
8 - 9 травня День пам'яті та примирення , День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні
Пам'ятний день в Україні, який відзначають 8 травня, в річницю капітуляції нацистської Німеччини (цю подію прийнято розглядати як символ перемоги над нацизмом). Відповідно до Указу Президента України, підписаного 2015 року, метою відзначення є «гідне вшанування подвигу українського народу, його визначного внеску в перемогу Антигітлерівської коаліції у Другій світовій війні та висловлення поваги всім борцям проти нацизму»
«День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні» встановлено як державне свято відповідно до ухваленого 9 квітня 2015 року Верховною Радою України закону «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939 - 1945 років» в рамках пакету законів про декомунізацію.
Кращі книги про Другу світову війну
‘‘ Жіночі історії Другої світової".
Готуємося до ЗНО
Спецпроект «Студвею» з освітнім проектом EdEra та громадською спілкою «Освіторія». Дивіться відео, вивчайте конспект та відповідайте на запитання у тестах.
МОН: інформація про особливості ЗНО-2020
Зовнішнє незалежне оцінювання у 2020 році пройде з дотриманням соціального дистанціювання та з використанням засобів індивідуального захисту. Відповідну інформацію Міністерство освіти і науки опублікувало на своєму інформаційному ресурсі про зміни в освіті під час карантину.
Поради дітям та батькам під час карантину
Поради батькам:
Як вберегти дітей від коронавірусу
Під час карантину батькам варто приділити увагу дітям щодо профілактики захворювання
Поради- Тримайте дітей вдома, якщо вони захворіли (це стосується лише легких форм захворювання, при погіршенні стану обов'язково зверніться до свого сімейного лікаря). Дітям потрібен відпочинок, щоб одужати. Без достатнього відпочинку вашій дитині може знадобитися більше часу, щоб відчути себе краще. Людям з ослабленою імунною системою часто потрібно ще більше часу, щоб відновитися.
- Хворих і здорових дітей треба тримати окремо. Треба уникати контакту із особами з проявами респіраторного захворювання, триматися на відстані не менше 1-2 м від хворих людей. Шукати варто й альтернативні способи участі дітей в зборах, наприклад дивитися їх по телевізору або в Інтернеті, щоб вони могли уникнути особистого контакту. Це особливо важливо для дітей з високим ризиком ускладнень грипу. Адже краплі, що містять віруси, можуть переміщатися не менше, ніж на 1-2 м, тому залишаючись на такій відстані від хворих людей, можна знизити ймовірність того, що ваша дитина захворіє.
- Навчити варто дітей завжди прикривати рот під час кашлю і чхання. Переконайтеся, що діти прикривають ніс і рот серветкою, коли вони кашляють або чхають. Попросіть їх викинути використану серветку і негайно вимити руки. Це допомагає запобігти поширенню вірусу грипу через повітря і на руках здорових людей.
- Треба навчити дітей правильно мити руки - ретельно і часто з милом і водою. Якщо мило і вода недоступні, дайте дезінфікуючий засіб для рук з вмістом спирту не менше 60% для очищення рук. А ще - важливо мити руки, перш ніж торкатися їх очей, носа або рота. Миття рук знижує кількість респіраторних вірусів, які можуть поширюватися.
- Очищуйте поверхні та предмети, до яких часто торкаєтеся, такі як іграшки, столи, дверні ручки, поручні, клавіатури комп'ютера, телефони і іграшки.
- Поясніть дітям, що мило і вода при очищенні видаляє респіраторні віруси, включаючи SARS-CoV-2. Можна використовувати спиртовмісні та хлорвмісні дезинфікуючі засоби, дотримуючись інструкцій з використання дезинфікуючих засобів, на етикетці продукту. Точний термін виживання вірусу SARS-CoV-2 на сьогодні не відомий, проте очищення поверхонь і об'єктів, до яких часто торкаються, знижує кількість вірусів, які можуть поширюватися під час дотику до зараженої поверхні, а потім до ваших очей, носа або рота.
- Будьте готовими і поінформованими. Слідкуйте за епідемічною ситуацією із респіраторними захворюваннями, використовуючи офіційні джерела. Читайте та виконуйте рекомендації лікарів про заходи профілактики захворювань. Знання запобіжних заходів і способів отримання достовірної інформації допоможе скласти план захисту себе, своїх дітей та інших осіб.
5 ідей для проведення корисного дозвілля з дітьми:
• Настільні ігри неодмінно мають захопити вашу дитину. Їх варто обирати за віком. Для учнів початкової школи буде цікаво пограти у «ходилки-бродилки з кубиком», для підлітків та старшокласників - монополію та інші ігри, які розвивають логічне мислення. Лото, карти, пазли - теж будуть цікаві для дітей будь-якого віку.
• Заняття для розвитку теж будуть доречні. До цієї категорії можна віднести розмальовки, ліплення з пластиліну. Звичайно ж, такий вид діяльності сприяє розвитку творчих здібностей. А ще можна запропонувати дитині виготовити фотоколаж сім'ї. На великому аркуші паперу можна намалювати велике дерево, на гілках якого приклеїти фотографії членів сім'ї. Таке заняття неодмінно сподобається вашій дитині.
• Хатні справи. Долучайте дітей до домашньої роботи - їм цікаво, а для вас неабияка допомога. Можна разом помити посуд, приготувати смачну страву або полити вазони. А ще можете разом з дитиною посадити якусь рослину в горщик та стежити за її ростом.
• Звичайне читання перетворіть у гру. Після прочитання казки або оповідання спробуйте разом з дитиною влаштувати за її мотивами домашній театр. Цікавим для дітей буде також театр тіней. Для цього необхідно встановити настільну лампу біля стіни і руками показувати фігури тварин.
• Ведення щоденника. Купіть для дитини гарний блокнот, який застібається на замочок чи закривається на ключик. Їх у продажі є безліч варіантів. Запропонуйте своєму чаду щоденно вести блокнот, записувати туди свої думки та описувати, як минув день. Це допоможе розвивати пам'ять дитини та розвине здатність чітко висловлюватися.
Поради батькам. Як ефективно організуватинавчальний процес вдома
1. Дотримуватися режиму дня
Дитині дуже важко буде повертатися до навчальних буднів, якщо зараз її графік сильно зсунеться. Тож бажано продовжувати лягати спати, прокидатися, харчуватися і гуляти в один і той самий час.
2. Скласти розклад занять
Для того, щоб ефективно організувати навчальний процес вдома, потрібно включити навчання в режим дня дитини. Щоб вона чітко знала, що вранці вона 2 години займається, до прикладу, математикою і проходить онлайн-курс з англійської мови, а після обіду створює проект (робить поробку) і читає.• Зазвичай найпродуктивнішим часом для навчання є ранок. Хоча, звісно, складаючи розклад, орієнтуйтеся на особливості власної дитини.В онлайн-заняттях і дистанційному навчанні загалом ви можете регулювати навантаження і вибудовувати гнучкий графік. Тож навчальні години можуть тривати трохи більше або менше, залежно від віку дитини та її індивідуального темпу.Бажано також складати план занять на наступний день звечора і дотримуватися щодня однакових часових рамок - наприклад, навчання о 10:00-12:00 вранці й о 15:00-17:00 ввечері. Це допоможе дитині організуватися і розвивати навички тайм-менеджменту.• Якщо молодшому школяру важко морально впоратися з певним обсягом роботи, запропонуйте йому намалювати на аркуші кола, які відповідають кількості необхідних завдань, і по черзі розфарбовувати чи закреслювати їх. Виконали одне завдання - і закреслили коло.
3. Організувати робочий простір
На ефективність навчання дуже впливає робоче місце. Тож, щоб дитина могла зосередитися на виконанні завдань, потрібно забезпечити її комфортним та зручним робочим місцем. Адже навчання на дивані або лежачи в ліжку, буде сприяти відволіканню і шкодити здоров'ю дитини. Тому виберіть окремий куточок у будинку та обладнайте його.Кімната, в якій дитина буде займатися навчальною діяльністю, має добре вентилюватися, щоб школяр міг дихати чистим повітрям, а не пилом, який накопичується за цілий день в погано вентильованому приміщенні.
4. Усунути фактори, що можуть відволікати дитину
Середовище, що не відволікає увагу, дозволить школярам навчатися ефективно та допоможе почуватися більш спокійно. Тож під час виконання завдань дитиною намагайтеся забезпечити відсутність сторонніх шумів - вимкніть сповіщення мобільного телефону, комп'ютера, телевізор та радіо, голосно не розмовляйте.• Якщо у вас є малюк, намагайтеся підлаштувати час для навчання в тиху годину (коли він спить).Певна фонова музика може допомогти дитині налаштуватися на навчання, але важливо, щоб вона не була занадто голосною і не стала відволіканням.
5. Робити регулярні перерви
Під час виконання завдань важливо кожні 25-30 хв робити короткочасні перерви для виконання зорової гімнастики, випивання склянки води тощо. А кожні 45-60 хв - влаштовувати перерви протягом 10-15 хвилин, щоб розім'яти руки та ноги (танці, заняття спортом), уникнути перенапруження очей від комп'ютерного монітору та залишатися сконцентрованим.• Адже навчання невеликими блоками дозволяє мозку краще зрозуміти та зберегти інформацію. А фізична активність покращує кровообіг, активізує фізіологічні процеси, що сприяють сприйняттю, відтворенню й опрацюванню інформації.• Крім фізичних вправ, дитина може під час перерви зайнятися справами по дому (скласти іграшки, погодувати риб тощо) чи погратися.• Але дуже важливо, щоб під час відпочинку дитина уникала перебування перед монітором (не гортала стрічку новин у соціальних мережах, не переглядала відео та не грала в комп'ютерні ігри), щоб її оченята могли повноцінно відпочити.
6. Чергувати онлайн-навчання з іншими видами навчальної діяльності•
Бажано включати в навчальний час не лише слухання онлайн-лекцій чи виконання завдань на комп'ютері, а й роботу в зошиті, читання книг, створення проектів, спостереження, експериментування.• Важливо навчити також дитину конспектувати, робити замітки для кращого засвоєння та запам'ятовування інформації.• І не забувайте влаштовувати перевірку знань після засвоєння інформації - нехай дитини відповідає на запитання, переказує, проходить тести, робить контрольні та олімпіади. При цьому «вимірюйте» успішність навчання якісними, а не кількісними показниками. Критеріями можуть бути розуміння правил, точність виконання математичних операцій, грамотність письма тощо. Це орієнтує дитину на реальний результат, а не його імітацію.
7. Мотивувати дитину до успіху
Мотивація може бути різною - зовнішньою (заохочення, як-то дозвіл погратися на комп'ютері, купити іграшку тощо) та внутрішньою - власне пізнавальний інтерес дитини (який підвищується від підтримання допитливості дитини, похвали за її досягнення тощо).Звісно, ви можете поєднувати обидва види мотивації, але більш ефективним для дитини буде вироблення саме внутрішньої.Пам'ятайте: ваші заохочення та уважність показують дитині, що ви пишаєтесь її роботою і її зусилля не залишаються непоміченими.
8. Спілкуватися з іншими
Комунікація може також допомогти підвищити ефективність навчання в Інтернеті. Можна зв'язатися з учителями, зареєструватися на форумах, підтримувати зв'язок з батьками однокласників вашої дитини.Можна об'єднатися й створити групу, де будете ділитися корисними ресурсами та досвідом. При цьому в дітей може бути власна група, де вони зможуть ставити запитання, допомагати один одному вирішувати завдання, ділитися враженнями тощо.При цьому намагайтеся не порівнювати успіхи вашої дитини з іншими, адже всі вони - унікальні та розвиваються у власному темпі. Нехай діти чують від вас слова підтримки та отримують завдання, які відповідають їх рівню, цілям і потребам.
9. Залучатися до процесу навчання
Залишайтеся причетними до дистанційного навчання вашої дитини, допоможіть їй скласти графік, розібратися з цілями та курсами, налагодити режим дня.Молодші школярі, крім того, на початку онлайн-навчання потребують значної допомоги від дорослих. Батькам, можливо, буде потрібно допомогти дитині увімкнути пристрій, увійти в додаток, прочитати інструкції, натиснути в потрібному місці, ввести відповіді тощо.Однак пам'ятайте: чим старшою є дитина, тим більше вона має займатися самостійно. З сьомого-восьмого класу варто підключатися до його занять лише за потреби. Підлітки цілком здатні самостійно опановувати матеріал, здавати тести та організовувати своє навчання. Тож створіть дитині такі умови, в яких вона буде відчувати свою відповідальність за навчання.При цьому цікавтеся її успіхами, враженнями від онлайн-навчання, попросіть ділитися труднощами, підтримуйте свого школяра.
https://www.adm-km.gov.ua/?p=72459
Бібліотечний урок
"Віктор Семенович Близнець: до 87-річчя від дня народження українського письменника"
Віктор Семенович Близнець
10.04.1933 - 02.04.1981
"... Немає більшої насолоди для письменницької душі, як писати книгу для юних. Це немовби свіжий подих вітру вранці, десь на лузі дитинства, коли тільки-тільки сходить сонце..." Віктор Близнець
Віктор Семенович Близнець народився в с. Володимирівка на Кіровоградщині в багатодітній селянській родині, де Віктор був четвертою дитиною. Немовлям мало не помер, бо в Україні були часи голодомору. Саме в рідному селі, за його словами, він "... побачив світ, далекі імлисті обрії, сиві полинові рівнини. ... Небо й степ - оце й заповнило душу, все моє життя."
Найдорожчою людиною був для письменника, за його власними словами - батько. Працював він столяром, умів дуже гарно про все розповідати. І був для своїх шістьох дітей "... першою книгою, першою школою, відкривав землю батьків, ... це було як причастя до святині, до таїни нашого земного бога".
Змалку Вітько тягнувся до книжки, до знань. Та лиш хлопець пішов до школи, як почалася війна, довелось пережити голод, страх, знущання. У селі виникла підпільна організація (про неї, і про захмарене війною небо письменник розповість уже з часом - у своїй першій повісті «Паруси над степом»). І тільки-но закінчилося воєнне лихоліття, хлопець знову поновив навчання. Пам'ятає, як його мама, сільська вчителька, фарбувала крохмалем газету і з пам'яті відтворювала сторінку букваря, бо в цілому селі не збереглося жодного. А ввечері ця газета знову фарбувалась, і писалися на ній літери, склади. Навчався Віктор Близнець спочатку у Володимирівці, потім уже була школа в сусідній Першотравенці, старшокласником - у Компаніївській середній школі.
Вчився Віктор старанно, багато читав і потай пописував вірші. Був дуже здібним та допитливим учнем, школу закінчив із золотою медаллю. Після закінчення десятирічки 1952 року Віктор їде до столиці і успішно складає іспити на факультет журналістики Київського університету імені Т.Г. Шевченка. Його однокурсниками і товаришами були В.Симоненко, М.Сом, Т.Коломієць, Ю.Ячейкін та інші обдаровані та талановиті люди - майбутні письменники. Дозвілля проводив або в бібліотеці, або на природі.
Після університету у 1957 році працював редактором у редакціях газет, журналів, видавництвах. Зокрема, був кореспондентом «Комсомольскої правди», завідувачем відділу газети «Комсомольске знамя», завідуючим відділу шкільного життя журналу «Піонерія» (теперішній «Однокласник»), заступником головного редактора видавництва «Молодь». І паралельно, за словами письменника А.Костецького, знаходив "... час, аби залишитися наодинці зі своїми думками і творити Літературу з великої літери, як він це розумів".
Публікуватись він почав з 1959 році, а перша книжка оповідань «Ойойкове гніздо» вийшла в 1963 році. Відомий дитячий письменник Всеволод Нестайко так розповідає про своє перше враження від знайомства з В.Близнецем та його оповіданнями. "І от він прийшов - середній на зріст, присадкуватий, з вишневими очима, які він... сором'язливо одводив убік. Поклав мені на стіл тоненький рукопис. І одразу ніяково попрощався й пішов. У рукописі було всього чотири оповідання. Але він даремно соромився. Оповідання були по-справжньому талановиті, свіжі, щирі, написані соковитою народною мовою. ... Віктор доніс ще кілька оповідань. Так склалася його перша книжка "Ойойкове гніздо". Більшість написаних книжок - для дітей. Віктор Близнець був дитячим письменником за природою свого таланту: він умів розглядати проблему «від початку», звертатися до найпершого значення слова й метафори, відкривати нове в давно знайомому.
Найпопулярнішими його творами є повісті «Паруси над степом», «Землянка», «Древляни», «Звук павутинки», «Мовчун», «Женя і Синько», «Як народжувалася стежка», «Золота гора до неба», «Золота павутинка», повість-казка «Земля Світлячків». Спеціально для дітей він переклав з давньоруської сучасною українською мовою літопис «Повість минулих літ». 1968-й рік, коли вийшли друком «Древляни», - це час перелому в бік догматизму у всіх сферах життя, розгортання масштабної боротьби проти національної інтелігенції, проти всіх виявів національної свідомості народу. Сама назва твору свідчила про спробу автора протистояти цій політиці. Персонажі твору, в якому чимало автобіографічного, - предки оповідача, кілька поколінь поліщуків. А вже наступна книжка Віктора Близнеця - повість «Звук павутинки» (1970) змусила критику говорити про автора як про одного з найяскравіших дитячих письменників України. Герой повісті Льонька, навколишній світ якого населений незвичайними звуками, явищами, істотами: він бачить срібного чоловічка, який не боїться Сопухи, він чує звук павутинки, він дружить, як із живим, із собакою Рексом, що його давно вбив сусід Глипа. Розкриваючи язичницьке світобачення дитини, письменник проникає в таїну світової гармонії, в якій існує Льонька. Не втратив дитячої здатності бачити й розуміти цей світ і Льоньчин дорослий приятель Адаменко, або Адам. Смерть Адама (його вбиває променева хвороба) - як наслідок (чи кара) за досліди й створення «атомного сонця» - для Льоньки не лише страшна трагедія, а й урок спокути, прозріння, самозречення. У написаній невдовзі повісті «Мовчун» (1972) автор пішов зовсім іншим шляхом, хоч і в ній відчувався полемічний потенціал, світоглядне протистояння системі. Це твір суто реалістичний. Дія відбувається в роки війни. Головний герой - підліток Сашко, батько якого на фронті, а сам він із матір'ю - на окупованій території. Сашкова мати зраджує батька з гультіпакою Гринею, і син відчуває докори сумління, щось на зразок співучасті, власної вини. Образом мовчуна Сашка Віктор Близнець започаткував в українській літературі традицію, що продовжилася хоч і в небагатьох, але надзвичайно вартісних творах, де діють маленькі герої, які передчасно дорослішають через воєнне лихоліття. Втрачаючи, по суті, дитинство, вони зберігають найдорожчу якість душі - гідність. Віктор Близнець по-дитинному сприймав увесь світ. Мав незаяложену, світлу натуру, дуже безпосередню, що часто шкодило йому у звичайному житті. Коли він ішов на зустрічі у школу, з молодшими чи старшими школярами, кожного разу хвилювався, ніби перед якимось іспитом. Віктор Семенович прагнув відразу заволодіти аудиторією, захопити дитячу увагу, а потім вів невимушену вільну розмову, заохочував, щоб діти ставили якомога більше питань. І завжди після таких зустрічей був окриленим, казав, що вони дають йому енергію для написання творів. Очевидно, відчував, що саме в цій царині може найповніше самореалізуватися як письменник. У 1974 році була написана повість «Женя і Синько». Твір розповідає про те, як київська п'ятикласниця Женя знаходить в підвалі будинку маленького кумедного чортика Синька. Дівчина забирає його, хворого, додому. Женя, яка досі почувалася самотньою, нарешті знайшла друга, про якого може турбуватись. Автор примушує читача замислитись над проблемами моралі, духовності. З жалем відзначає, що у великих і багатолюдних містах людина часто почуває себе самотньою, наголошує на важливості мати вірного друга, бути відповідальним за долю інших людей, берегти і охороняти природу. Відірваність читача від землі, від етноморалі, джерел народної духовності була постійним болем письменника. Земля і народ, природа і мораль - ці категорії у Близнеця завжди стоять в одному нерозривному ряду - і у «Звукові павутинки», і в «Жені й Синькові», і особливо яскраво - в казковій повісті «Земля Світлячків» (1979). Дитяча література 70-х років розвивалася під знаком неписаного правила, за яким вважалося, що читання трагічних творів шкідливе для дитячої психіки. Віктор Близнець порушив це правило в багатьох своїх творах. Письменник наполегливо культивував трагічний конфлікт в українській літературі для дітей, наголошуючи цим на необхідності говорити з юним читачем про найважливіше - життя і смерть, правду й кривду, любов і ненависть - без присідання й без сентиментального рюмсання.
Віктор Близнець практично не мав проблем з виданням своїх творів (наскільки це було взагалі можливо), хоч і мусив власноручно нівечити їх, шукати компромісні варіанти. Він не міг сам не бачити свого таланту, однак за такої кількості видань страждав од невизнання. Кілька років Віктор Семенович працював над перекладом з давньоруської на сучасну українську мову епосу "Повість минулих літ", що є для нас головним джерелом знань про життя наших далеких предків. Видано було цей переклад 1980 року з передмовою П.Загребельного, у художньому оформленні майстра гравюри Г.Якутовича. Є у письменника твори для дорослого читача. Цікавила Близнеця історична тематика, в яку він поринув опісля успішних перших кроків у літературі. Окрім повісті «Древляни» (1968), це також і повісті «Партизанська гармата» (1978), «Вибух» (1979), які хоч і відображали зовсім різні історичні епохи та своїм словом та тематикою (героїзмом) відчувалися близькими за духом. І довершенням його дорослої прозової тематики став роман «Підземні барикади» (1977). У своєму єдиному романі автор зумів поєднати чимало власних літературних засобів - в діалогах, у художній довершеності і, навіть, його цілеспрямованість й певна повчальність переповідання стали знаковими у творчості. Але все-таки найталановитішими і найпопулярнішими залишились його книжки для дітей. Усе написане Віктор Семенович пропускав через свою душу і серце. Герої його творів усвідомлюють себе особистостями, знають, що таке справжня дружба, готові захистити слабшого, живуть у злагоді з довкіллям. Таким був і сам письменник. Усі, хто знав Віктора Семеновича, згадують про нього як про людину дуже щиру, делікатну, з ніжною душею. Людину, закохану у дитинство, у людей, у природу. Про нього доречно сказати словами дослідниці його творчості А.Гурбанської - "Чесний і совісний Близнець". Письменник страждав через складну ситуацію в країні, і це впливало на його надзвичайно вразливу душу, розхитувало нервову систему. Доведений до відчаю, Віктор Близнець власноруч обірвав своє життя в 1981 році.
Твори Віктора Близнеця перекладені на російську, білоруську, чеську, словацьку, англійську мови та відзначені літературними преміями ім. О. Копиленка і М. Рильського. У 1988 році письменникові посмертно було присвоєно звання лауреата літературної премії імені Лесі Українки, а в 2003 році Міжнародним освітнім фондом імені Ярослава Мудрого започатковано Літературну премію «Звук павутинки» імені Віктора Близнеця. На Компаніївщині у селі Першотравневка при загальноосвітній середній школі створено кімнату-музей Віктора Близнеця, де свого часу навчався письменник, і де щороку в день його народження збираються колеги по перу та шанувальники його таланту.
Більш детально: https://younglibzp.com.ua/viktor-semenovich-bliznec-do-85-richchya-vid-dnya-narodzhennya-ukra%D1%97nskogo-pismennika/
© Запорізька обласна бібліотека для юнацтва
3 квітня народився український письменник
Олесь Гончар
Олесь Терентійович Гончар (ім'я при народженні - Олександр Біличенко) - письменник, літературний критик, громадський діяч, Герой України та Герой соціалістичної праці. Народився 3 квітня 1918 р. на Дніпропетровщині. Після смерті матері, 3-річного хлопця забрали дід і бабуся на Полтавщину. При вступі у школу його записали Олесем Гончаром. Гончар - дівоче прізвище матері.
У страшні 1930-ті рр. формувалася особистість письменника. До вступу на філологічний факультет Харківського університету у 1938 р. Гончар у технікумі вивчав журналістику, працював у газетах у Харкові, створив перші ранні оповідання й повісті «Черешні цвітуть» та «Іван Мостовий».
Друга світова війна змінила його життя та творчість назавжди. Від червня 1941 р. Гончар добровольцем, у складі студентського батальйону захищав східну Україну та центральну Росію. Улітку 1942 р., контуженим, потрапив у гітлерівський полон. Пройшов Харківський, Полтавський табори для військовополонених. «Бачу отого солдата-студента в окопі над Россю, а то ж я! І той, що блукає в оточенні десь за Білгородом, - і то я. І гину від спраги в холодногірській тюрмі 1942, де нас 100 тисяч невільників, - теж я», - запише письменник у 1994 р. Всупереч усьому Гончар вижив - зраджений режимом, який оголосив солдатів власної армії, які перебували у полоні ворога, дезертирами.
Після звільнення з полону залишився в армії та писав вірші для дивізійної газети. Людина на війні, якою був сам Гончар і той воїн, який жив, гинув та виживав поряд, незабаром відродився на сторінках творів: «Земля гуде», трилогії «Прапороносці» (романи «Альпи», «Голубий Дунай» та «Злата Прага»). Але лише після смерті письменника його дружина підготувала до друку книжку «Катарсис» (2000 р.), куди увійшли щоденникові записи Гончара від 19 червня 1943 до 12 листопада 1945 р. З-поміж оприлюднених мемуарів вирізнився «Катарсис» особливою публіцистичністю у гостроті оцінок подій і фактів війни, осмислених безпосереднім їх учасником.
Із поверненням до мирного життя Гончар завершує перерване навчання у Дніпропетровському університеті. Влада прихильно поставилася до героїки війни, яка хвилювала автора. Двічі Гончар був відзначений двома сталінськими (державними) преміями. До середини 1950-х рр. письменник публікує низку новел. Однак, якщо 1964 р. за роман «Тронка» Гончар (голова Спілки письменників України) відзначений ленінською премією, то доля написаного у 1968 р. «Собору» склалася драматично. Нещадна критика піддала його остракізму, твір вилучили з літературного процесу на два десятиліття. Тільки гучне ім'я врятувало письменника від арешту. Одним із перших у радянській літературі порушив Гончар питання про розуміння історії народу, бережливе сприймання багатств духовної культури, гостро виступив проти споживацько-браконьєрського ставлення до природи і пам'яток минулого.
Твори Гончара перекладали на 67 мов. 11 квітня 1987 р. письменник став одним із засновників Українського фонду культури - першої неурядової доброчинної організації, що і нині діє на ниві відродження національної культури всіх народів, які живуть на теренах України.
Біографічний центр у Кембриджі (Велика Британія) визнав Гончара «Всесвітнім інтелектуалом 1992-1993 років». Помер письменник 14 липня 1995 р. У 2005 р. Олесю Гончару присвоїли звання Героя України (посмертно). У 2016 р. Український інститут національної пам'яті вніс письменника, який тримав біль пережитого у серці та збагачував українську літературу, у перелік проекту «Незламні». Це 15 видатних людей, які пройшли через страшні 1932-1933 рр., - ті, кого не зламав Голодомор.
Міжнаро́дний день дитячої книги
Міжнаро́дний день дитя́чої кни́ги - свято, встановлене з ініціативи та за ухвалою Міжнародної ради дитячої книги. Відзначається щороку (починаючи з 1967) 2 квітня - в день народження великого казкаря Ганса Крістіана Андерсена.
Цим підкреслюється надзвичайно важлива роль дитячої книги у формуванні духовного та інтелектуального обличчя нових поколінь Землі.Зазвичай до цього дня у багатьох країнах приурочують проведення тижня дитячої та юнацької книги. Проводять ранки, конкурси, виставки, конференції і фестивалі, присвячені найкращим книгам світу. Програми яскраві, розважальні, такі, що запам'ятовуються. Традиційно з нагоди свята представники IBBY організовують в школах різних країн урочисті заходи для дітей, зустрічі з авторами і ілюстраторами, конкурси на найкращий твір тощо. І скрізь, у всіх країн і народів королем свята вважається Андерсен. Чарівному казкарю Андерсену належать романи, п'єси, вірші, проте в літературі він залишився перш за все як автор казок та історій, що склали 24 збірки, виданих в 1835-1872. Світову славу Андерсену принесли його казки, в яких поєднується романтика і реалізм, фантазія та гумор і сатира. Біографія Андерсена теж нагадує казку, особливо якщо з довірою поставитися до його розповіді про себе в двох великих мемуарних нарисах «Казка мого життя». Твори Андерсена спонукали українського композитора Жанну Колодуб до створення багатьох музичних творів для дітей. Серед них - «Снігова королева» та інші.
У наш складний і бурхливий час, коли стрімко зростає потік інформації, що його дістає дитина з усіх можливих джерел, твори дитячих письменників проходять випробування на подальше життя. Наталя Забіла - одна з найстарших українських письменниць, яка писала переважно для дітей. Впродовж усього творчого життя вона сповідувала один принцип: для дітей треба писати так само добре, як і для дорослих, і навіть ще краще. Саме тому книжки письменниці й донині читають, знають і люблять. Зроблене Наталею Львівною в дитячій літературі важко переоцінити. Адже вона була фундаторкою української радянської дитячої літератури і стала її досвідченим майстром. Великою популярністю у юних читачів користуються збірки: «Під ясним сонцем», «Веселим малюкам», «У широкий світ», «Оповідання, казки, повісті», «Стояла собі хатка». Однією з найкращих книжок Наталі Забіли є цикл віршованих оповідань «Ясоччина книжка».
Відома українська поетеса Ганна Чубач казки почала складати для молодших сестер. Стіна в маленькій кімнаті письменниці завішана картинами. На них герої казок і віршів Чубач - ворони, коти і лебеді. Вони намальовані лаком для нігтів і прикрашені бісером. Сама поетеса говорить, що її казки не придумані, а життєві. 1983 року видавництво «Веселка» видало її першу дитячу книжку «Йшла синичка до кринички». Пізніше вийшла книжка «Веселі чомучки», а ще Ганна Чубач написала 11 абеток для дітей. Дитячі книги вбирають у себе цілий світ: все цікаве, що трапляється на світі, рано чи пізно в них потрапляє. Їх нескінченне строкате різноманіття тішитиме все нові й нові покоління дітвори.
Бібліотека рекомендує
«Правильна» література для підготовки до ЗНО
Якщо, окрім курсів чи занять з репетитором, ви працюєте над підготовкою до ЗНО вдома, варто підібрати змістовну і корисну літературу. Яку саме - радять консультанти та репетитори.
Підготовка до ЗНО з математики. Алгебра.
Список використаної та рекомендованої літератури
Запрошуємо вас до віртуальної бібліотеки з математики. Усі матеріали виставлені тут призначені для особистого ознайомлення. Користуючися ними ви зобов`язуєтеся не розповсюджувати їх, а після ознайомлення видалити із свого комп`ютера. Якщо представлені книги міститимуть для вас цінність, будь-ласка придбайте їх друковані примірники. Тим самим ви підтримуєте прагнення автора до удосконалення свого підручника чи посібника і стимулюєте написання нової цікавої книги.
Якщо ви є автором представленого тут для ознайомлення підручника чи посібника, і заперечуєте про його розміщена на нашому порталі, будь ласка повідомте нас про це. І ми знімемо його з публікації.
Дякуємо усім авторам цікавих підручників та посібників з математики. З ними можливість отримати хорошу освіту стала доступнішою.
Підручники
- Бевз Г.П, Бевз В.Г. Математика: підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз. - К.: Зодіак-ЕКО, 2005. - 352 с.:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г. Математика: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. В.Г. Бевз. - К.: Ґенеза, 2006. - 312 с:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 10-11кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2002. - 225 с.:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 10-11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2004.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2004.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. - К.: Школяр, 2002.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. - К.: Освіта, 2004.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз. -К.: Зодіак-ЕКО, 2009. - 288 с.: іл.
- Бевз Г.П. та ін. Геометрія: підруч. для 7 кл. серед. загальноосвіт. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.:Вежа, 2007. - 208 с.:іл.
- Біляніна О.Я., Кінащук Н.Л., Черевко І.М. Алгебра: підруч. для 8кл. загальноосв. навч.закл./ О. Я Біляніна, Н.Л. Кінащук, І.М. Черевко.- К.: Генеза, 2008.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2007. - 210 с.:іл.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2008. - 243 с.:іл.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2009. - 241 с.:іл.
- Геометрія: 11 кл.: підруч. для загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, профл. рівень/ Г.П. Безв, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова, В.М. Владіміров. - К.: Генеза, 2011. - 336 с.:іл.
- Єршова А.П. Геометрія. 8 клас: підруч. для загальноосвіт. навч. закл./ А.П. Єршова, В.В. Голобородько, О.Ф. Крижановський, С.В. Єршов. - Х.: АН ГРО ПЛЮС, 2008. - 249 с.: іл.
- Єршова А.П. Геометрія. 9 клас: підруч. для загальноосвіт. навч. закл./ А.П. Єршова, В.В. Голобородько, О.Ф. Крижановський, С.В. Єршов. - Х.: Вид-во «Ранок», 2009. - 256 с.: іл.
- Істер О.С. Алгебра: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.С. Істер. - К.: Освіта, 2008. - 208 с.:іл.
- Кравчук В.Р., Підручна М.В., Янченко Г.М. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, М.В. Підручна, Г.М. Янченко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2009. - 256 с.:іл.
- Кравчук В.Р., Янченко Г.М. Алгебра: підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, Г.М. Янченко. - Тернопіль: підручники і посібники, 2007. - с. 239.:іл.
- Кравчук В.Р., Янченко Г.М. Математика: підруч. для 7кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, Г.М. Янченко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2007.
- Мальований Ю.І., Литвиненко Г.М., Возняк Г.М. Алгебра: Підручник для 9 класу/ Ю.І. Мальований, Г.М. Литвиненко, Г.М. Возняк. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2009. - 285 с.:іл.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, проф. рівень/ А.Г. Мерзляк, Д.А. Номіровський, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2011. - 431 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2009. - 375 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Геометрія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2009. - 195 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Математика: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2006.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: дворів. підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Є.П. Нелін. - Х.: Світ дитинства, 2004.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: дворів. підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Є.П. Нелін. - Х.: Світ дитинства, 2005.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академічний рівень/ Є.П. Нелін. -Х.: Гімназія, 2010. - 416 с.:іл.
- Нелін Є.П. Алгебра: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, проф. рівень/ Є.П. Нелін, О.Є. Долгова. -Х.: Гімназія, 2011. - 448 с.:іл.
- Нелін Є.П. Геометрія: дворів. підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. і профільн. рівні/ Є.П. Нелін. -Х.: Гімназія, 2010. - 240 с.:іл.
- Погорєлов О.В. Геометрія: Планіметрія: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.В. Погорєлов. - К.: Школяр, 2004.
- Погорєлов О.В. Геометрія: Стереометрія: Підруч. для 10-11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.В. Погорєлов. - К.: Освіта, 2001. - 128 с.:іл.
- Шкіль М.І., Слєпкань З.І., Дубинчук О.С. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./М.І. Шкіль, З.І. Слєпкань, О.С. Дубинчук. - К.: Зодіак - ЕКО, 2003.
- Шкіль М.І., Слєпкань З.І., Дубинчук О.С. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./М.І. Шкіль, З.І. Слєпкань, О.С. Дубинчук. - К.: Зодіак - ЕКО, 2002.
- Янченко Г.М., Кравчук В.Р. Математика: підруч. для 6 кл. загальоосвіт. навч. закл./ Г.М. Янченко, В.Р. Кравчук. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2006. - 273 с.:іл.
Посібники
- 400 задач з математичних олімпіад. 8-11 кл./ Упорядник Т.В. Коваль. - Тернопіль: Мандрівець, 1998. - 80 с.:іл.
- Белешко Д.Т. Коло і круг: готуємося до екзамену: Навч. посіб./ Д.Т. Белешко. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2013. - 48 с.:іл.
- Боднарчук Ю.В та ін. Математика. Вступні тести. Тренувальні задачі/ Ю.В. Боднарчук, М.В. Братик, Ю.О. Зазарійченко, О.І. Кашпіровський, Ю.В. Митник, О.С. Пилявська, В.П. Черкасенко. - К.: Видавничий дім «Києво-Могилянська академія», - 2005. - 216 с.:іл.
- Гальперіна А.Р. Зовнішнє оцінювання (підготовка). Математика: Тренувальні завдання/ А.Р. Гальперіна, О.Я. Михеєва. - Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2007. - 112 с.:іл.
- Захарійченко Ю.О. Математика: Зб. тест. завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання/ Ю.О. Захарійченко, О.В. Школьний. - К.: Генеза, 2008. - 104 с.:іл.
- Збірник завдань для ДПА з математики. 11 кл./ О.І. Глобін, О.В. Єргіна, П.Б. Сидоренко, І.Є. Панкратова. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013. - 174 с.:іл.
- Збірник завдань для ДПА з математики. 9 кл./ О.І. Глобін, О.В. Єргіна, П.Б. Сидоренко, О.В. Комаренко. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013. - 166 с.:іл.
- Збірник тренувальних завдань з математики для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання/ О.Ю. Максименко, О.О. Тарасенко та ін. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007. - 96 с.:іл.
- Індивідуальний комплект для підготовки до ЗНО 2012. Математика: Збірник тестових завдань. - К. Видавничий дім «Основа», 2011. - 64 с.:іл.
- Індивідуальний комплект для підготовки до ЗНО 2012. Програма та загальна характеристика тесту ЗНО 2012, методичні рекомендації щодо підготовки до тестування: Методичний посібник. - К. Видавничий дім «Основа», 2011. - 64 с.:іл.
- Мазур К.І. та ін. Тестові задачі з математики: Алгебра та початки аналізу: Навчальний посібник/ К.І. Мазур, О.К. Мазур, В.В. Ясінський. - К.: Фенікс, 2002. - 600 с.:іл.
- Мазур К.І. та ін. Тестові задачі з математики: Геометрія: Навчальний посібник/ К.І. Мазур, О.К. Мазур, В.В. Ясінський. - К.: Фенікс, 2002. - 336 с.:іл.
- Математика. Збірник завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. - Львів: ЛРЦОЯО, 2007. - 51 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Рабшович Ю.М., Ягар М.С. Збірник задач i контрольних робіт з алгебри для 9 класу. - X.:Гімназія, 2009. - 128 с.:іл.
- Нелін Є.П. Математика. Експрес-підготовка. ЗНО-2012/ Є.П. Нелін. - К.: Літера, 2012. - 240 с.:іл.
- Роганін О.М. Збірник тренувальних вправ з математики/ О.М. Роганін. - Харків: ФОП Співак Т.К., 2008. - 160 с.:іл.
- Старова О.О. Готуємось до ДПА, ЗНО з математики. Посібник для вчителя/ О.О. Старова, І.С. Маркова. - Х.: Вид. група «Основа», 2008. - 256 с.:іл.
- Тадеєв В.О. Шкільний тлумачник словник-довідник з математики/ В.О. Тадеєв. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1999. - 160 с.
- Титаренко О.М. 5770 задач з математики/ О.М. Титаренко. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007. - 336 с.:іл.
- Цеглик Г.Г. та ін. Збірник типових конкурсних тестових завдань з математики/ Г.Г. Цеглик, І.Й. Гуран, І.М. Дудзяняй, М.Я. Бартіш, Б.М. Бокало, С.І. Тарасюк, В.В. Бабенко. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. - 136 с.:іл.
- Чепіга Ю.В. Словник шкільної термінології. Математика/ Ю.В. Чепіга - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2010. - 384 с.
Підготовка до ЗНО з математики. Геометрія.
https://zno.academia.in.ua/mod/page/view.php?id=3077
Запрошуємо вас до віртуальної бібліотеки з математики. Усі матеріали виставлені тут призначені для особистого ознайомлення. Користуючися ними ви зобов`язуєтеся не розповсюджувати їх, а після ознайомлення видалити із свого комп`ютера. Якщо представлені книги міститимуть для вас цінність, будь-ласка придбайте їх друковані примірники. Тим самим ви підтримуєте прагнення автора до удосконалення свого підручника чи посібника і стимулюєте написання нової цікавої книги.
Якщо ви є автором представленого тут для ознайомлення підручника чи посібника, і заперечуєте про його розміщена на нашому порталі, будь ласка повідомте нас про це. І ми знімемо його з публікації.
Дякуємо усім авторам цікавих підручників та посібників з математики. З ними можливість отримати хорошу освіту стала доступнішою.
Математика. Увесь шкільний курс
Список використаної та рекомендованої літератури
Запрошуємо вас до віртуальної бібліотеки з математики. Усі матеріали виставлені тут призначені для особистого ознайомлення. Користуючися ними ви зобов`язуєтеся не розповсюджувати їх, а після ознайомлення видалити із свого комп`ютера. Якщо представлені книги міститимуть для вас цінність, будь-ласка придбайте їх друковані примірники. Тим самим ви підтримуєте прагнення автора до удосконалення свого підручника чи посібника і стимулюєте написання нової цікавої книги.
Якщо ви є автором представленого тут для ознайомлення підручника чи посібника, і заперечуєте про його розміщена на нашому порталі, будь ласка повідомте нас про це. І ми знімемо його з публікації.
Дякуємо усім авторам цікавих підручників та посібників з математики. З ними можливість отримати хорошу освіту стала доступнішою.
Підручники
- Бевз Г.П, Бевз В.Г. Математика: підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз. - К.: Зодіак-ЕКО, 2005. - 352 с.:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г. Математика: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. В.Г. Бевз. - К.: Ґенеза, 2006. - 312 с:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 10-11кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2002. - 225 с.:іл.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 10-11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2004.
- Бевз Г.П, Бевз В.Г., Владімірова Н.Г. Геометрія: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.: Вежа, 2004.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. - К.: Школяр, 2002.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз. - К.: Освіта, 2004.
- Бевз Г.П. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз. -К.: Зодіак-ЕКО, 2009. - 288 с.: іл.
- Бевз Г.П. та ін. Геометрія: підруч. для 7 кл. серед. загальноосвіт. закл./ Г.П. Бевз, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова. - К.:Вежа, 2007. - 208 с.:іл.
- Біляніна О.Я., Кінащук Н.Л., Черевко І.М. Алгебра: підруч. для 8кл. загальноосв. навч.закл./ О. Я Біляніна, Н.Л. Кінащук, І.М. Черевко.- К.: Генеза, 2008.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2007. - 210 с.:іл.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2008. - 243 с.:іл.
- Бурда М.І., Тарасенкова Н.А. Геометрія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ М.І. Бурда, Н.А. Тарасенкова. - К.: Зодіак-ЕКО, 2009. - 241 с.:іл.
- Геометрія: 11 кл.: підруч. для загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, профл. рівень/ Г.П. Безв, В.Г. Бевз, Н.Г. Владімірова, В.М. Владіміров. - К.: Генеза, 2011. - 336 с.:іл.
- Єршова А.П. Геометрія. 8 клас: підруч. для загальноосвіт. навч. закл./ А.П. Єршова, В.В. Голобородько, О.Ф. Крижановський, С.В. Єршов. - Х.: АН ГРО ПЛЮС, 2008. - 249 с.: іл.
- Єршова А.П. Геометрія. 9 клас: підруч. для загальноосвіт. навч. закл./ А.П. Єршова, В.В. Голобородько, О.Ф. Крижановський, С.В. Єршов. - Х.: Вид-во «Ранок», 2009. - 256 с.: іл.
- Істер О.С. Алгебра: підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.С. Істер. - К.: Освіта, 2008. - 208 с.:іл.
- Кравчук В.Р., Підручна М.В., Янченко Г.М. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, М.В. Підручна, Г.М. Янченко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2009. - 256 с.:іл.
- Кравчук В.Р., Янченко Г.М. Алгебра: підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, Г.М. Янченко. - Тернопіль: підручники і посібники, 2007. - с. 239.:іл.
- Кравчук В.Р., Янченко Г.М. Математика: підруч. для 7кл. загальноосвіт. навч. закл./ В.Р. Кравчук, Г.М. Янченко. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2007.
- Мальований Ю.І., Литвиненко Г.М., Возняк Г.М. Алгебра: Підручник для 9 класу/ Ю.І. Мальований, Г.М. Литвиненко, Г.М. Возняк. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2009. - 285 с.:іл.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, проф. рівень/ А.Г. Мерзляк, Д.А. Номіровський, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2011. - 431 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Алгебра: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2009. - 375 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Геометрія: підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. / А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2009. - 195 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Математика: підруч. для 6 кл. загальноосвіт. навч. закл./ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. - Х.: Гімназія, 2006.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: дворів. підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Є.П. Нелін. - Х.: Світ дитинства, 2004.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: дворів. підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ Є.П. Нелін. - Х.: Світ дитинства, 2005.
- Нелін Є.П. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академічний рівень/ Є.П. Нелін. -Х.: Гімназія, 2010. - 416 с.:іл.
- Нелін Є.П. Алгебра: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. рівень, проф. рівень/ Є.П. Нелін, О.Є. Долгова. -Х.: Гімназія, 2011. - 448 с.:іл.
- Нелін Є.П. Геометрія: дворів. підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: академ. і профільн. рівні/ Є.П. Нелін. -Х.: Гімназія, 2010. - 240 с.:іл.
- Погорєлов О.В. Геометрія: Планіметрія: підруч. для 7-9 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.В. Погорєлов. - К.: Школяр, 2004.
- Погорєлов О.В. Геометрія: Стереометрія: Підруч. для 10-11 кл. загальноосвіт. навч. закл./ О.В. Погорєлов. - К.: Освіта, 2001. - 128 с.:іл.
- Шкіль М.І., Слєпкань З.І., Дубинчук О.С. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл./М.І. Шкіль, З.І. Слєпкань, О.С. Дубинчук. - К.: Зодіак - ЕКО, 2003.
- Шкіль М.І., Слєпкань З.І., Дубинчук О.С. Алгебра і початки аналізу: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл./М.І. Шкіль, З.І. Слєпкань, О.С. Дубинчук. - К.: Зодіак - ЕКО, 2002.
- Янченко Г.М., Кравчук В.Р. Математика: підруч. для 6 кл. загальоосвіт. навч. закл./ Г.М. Янченко, В.Р. Кравчук. - Тернопіль: Підручники і посібники, 2006. - 273 с.:іл.
Посібники
- 400 задач з математичних олімпіад. 8-11 кл./ Упорядник Т.В. Коваль. - Тернопіль: Мандрівець, 1998. - 80 с.:іл.
- Белешко Д.Т. Коло і круг: готуємося до екзамену: Навч. посіб./ Д.Т. Белешко. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2013. - 48 с.:іл.
- Боднарчук Ю.В та ін. Математика. Вступні тести. Тренувальні задачі/ Ю.В. Боднарчук, М.В. Братик, Ю.О. Зазарійченко, О.І. Кашпіровський, Ю.В. Митник, О.С. Пилявська, В.П. Черкасенко. - К.: Видавничий дім «Києво-Могилянська академія», - 2005. - 216 с.:іл.
- Гальперіна А.Р. Зовнішнє оцінювання (підготовка). Математика: Тренувальні завдання/ А.Р. Гальперіна, О.Я. Михеєва. - Х.: Веста: Вид-во «Ранок», 2007. - 112 с.:іл.
- Захарійченко Ю.О. Математика: Зб. тест. завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання/ Ю.О. Захарійченко, О.В. Школьний. - К.: Генеза, 2008. - 104 с.:іл.
- Збірник завдань для ДПА з математики. 11 кл./ О.І. Глобін, О.В. Єргіна, П.Б. Сидоренко, І.Є. Панкратова. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013. - 174 с.:іл.
- Збірник завдань для ДПА з математики. 9 кл./ О.І. Глобін, О.В. Єргіна, П.Б. Сидоренко, О.В. Комаренко. - К.: Центр навчально-методичної літератури, 2013. - 166 с.:іл.
- Збірник тренувальних завдань з математики для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання/ О.Ю. Максименко, О.О. Тарасенко та ін. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007. - 96 с.:іл.
- Індивідуальний комплект для підготовки до ЗНО 2012. Математика: Збірник тестових завдань. - К. Видавничий дім «Основа», 2011. - 64 с.:іл.
- Індивідуальний комплект для підготовки до ЗНО 2012. Програма та загальна характеристика тесту ЗНО 2012, методичні рекомендації щодо підготовки до тестування: Методичний посібник. - К. Видавничий дім «Основа», 2011. - 64 с.:іл.
- Мазур К.І. та ін. Тестові задачі з математики: Алгебра та початки аналізу: Навчальний посібник/ К.І. Мазур, О.К. Мазур, В.В. Ясінський. - К.: Фенікс, 2002. - 600 с.:іл.
- Мазур К.І. та ін. Тестові задачі з математики: Геометрія: Навчальний посібник/ К.І. Мазур, О.К. Мазур, В.В. Ясінський. - К.: Фенікс, 2002. - 336 с.:іл.
- Математика. Збірник завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. - Львів: ЛРЦОЯО, 2007. - 51 с.:іл.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Рабшович Ю.М., Ягар М.С. Збірник задач i контрольних робіт з алгебри для 9 класу. - X.:Гімназія, 2009. - 128 с.:іл.
- Нелін Є.П. Математика. Експрес-підготовка. ЗНО-2012/ Є.П. Нелін. - К.: Літера, 2012. - 240 с.:іл.
- Роганін О.М. Збірник тренувальних вправ з математики/ О.М. Роганін. - Харків: ФОП Співак Т.К., 2008. - 160 с.:іл.
- Старова О.О. Готуємось до ДПА, ЗНО з математики. Посібник для вчителя/ О.О. Старова, І.С. Маркова. - Х.: Вид. група «Основа», 2008. - 256 с.:іл.
- Тадеєв В.О. Шкільний тлумачник словник-довідник з математики/ В.О. Тадеєв. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1999. - 160 с.
- Титаренко О.М. 5770 задач з математики/ О.М. Титаренко. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007. - 336 с.:іл.
- Цеглик Г.Г. та ін. Збірник типових конкурсних тестових завдань з математики/ Г.Г. Цеглик, І.Й. Гуран, І.М. Дудзяняй, М.Я. Бартіш, Б.М. Бокало, С.І. Тарасюк, В.В. Бабенко. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. - 136 с.:іл.
- Чепіга Ю.В. Словник шкільної термінології. Математика/ Ю.В. Чепіга - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2010. - 384 с.
19 березня свій день народження відзначає найвизначніша сучасна українська поетеса Ліна Костенко. Ліні Василівні виповнюється 90 років.
Страшні слова, коли вони мовчать,
коли вони зненацька причаїлись,
коли не знаєш, з чого їх почать,
бо всі слова були уже чиїмись.
Хтось ними плакав, мучивсь, болів,
із них почав і ними ж і завершив.
Людей мільярди і мільярди слів,
а ти їх маєш вимовити вперше!
Все повторялось: і краса, й потворність.
Усе було: асфальти й спориші.
Поезія - це завжди неповторність,
якийсь безсмертний дотик до душі.
https://maximum.fm/novini_t2
Крила
А й правда, крилатим ґрунту не треба.
Землі немає, то буде небо.
Немає поля, то буде воля.
Немає пари, то будуть хмари.
В цьому, напевно, правда пташина...
А як же людина? А що ж людина?
Живе на землі. Сама не літає.
А крила має. А крила має!
Вони, ті крила, не з пуху-пір'я,
А з правди, чесноти і довір'я.
У кого - з вірності у коханні.
У кого - з вічного поривання.
У кого - з щирості до роботи.
У кого - з щедрості на турботи.
У кого - з пісні, або з надії,
Або з поезії, або з мрії.
Людина нібито не літає...
А крила має. А крила має!
https://maximum.fm/novini_t2
21 березня о 12:00 онлайн-консультація до ЗНО-2020 від Олександра АВРАМЕНКА
Дистанційне навчання. Зарубіжна література 5-11 класи
Блог учителя зарубіжної літератури Сич Лесі Михайлівни
Григір Тютюнник. Автобіографія
Допомога вчителю (ресурси дистанційного навчання)
63 відео за мотивами творів української літератури до ЗНО 2020
РЕСУРСИ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ (ЗНО)
Блог Марії Візінської
Екранізація біографій письменників та творів української літератури (за програмою ЗНО-2020)
Пропонуємо перелік творів з української літератури, що є обов'язковими для текстуального вивчення учасниками зовнішнього незалежного оцінювання 2020 року.
Зазначений перелік визначений чинною програмою ЗНО з української мови та літератури.
Подані у переліку твори згруповані за хронологічним принципом, починаючи від усної народної творчості та закінчуючи сучасним літературним процесом.
Твори усної народної творчості:
- «Віють вітри» (пісня Марусі Чурай)
- «За світ встали козаченьки» (пісня Марусі Чурай)
- «Ой Морозе, Морозенку» (історична пісня)
- «Чи не той то хміль...» (історична пісня)
- «Дума про Марусю Богуславку» (народна дума)
- «Ой летіла стріла» (балада)
Твори давньої української літератури:
- «Повість минулих літ» (уривок про заснування Києва, уривок про помсту княгині Ольги)
- «Слово про похід Ігорів»
світа.ua.
- «Dе Ііbеrtatе» (Григорій Сковорода)
- «Всякому місту - звичай і права» (Григорій Сковорода)
- «Бджола та Шершень» (Григорій Сковорода)
Твори літератури кінця ХVІІІ - початку ХХ ст.:
- «Енеїда» (Іван Котляревський)
- «Наталка-Полтавка» (Іван Котляревський)
- «Катерина» (Тарас Шевченко)
- «Кавказ» (Тарас Шевченко)
- «Сон (У всякого своя доля...)» (Тарас Шевченко)
- «І мертвим, і живим, і ненарожденним...» (Тарас Шевченко)
- «Заповіт» (Тарас Шевченко)
- «Чорна рада» (Пантелеймон Куліш)
- «Кайдашева сім'я» (Іван Нечуй-Левицький)
- «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» (Панас Мирний) - 1 та 4 частини
- «Мартин Боруля» (Іван Карпенко-Карий)
- «Захар Беркут» (Іван Франко)
- «Чого являєшся мені у сні?..» (Іван Франко)
- «Мойсей»(Іван Франко)
Твори літератури ХХ ст.:
- «Тіні забутих предків» (Михайло Коцюбинський)
- «Іntermezzo» (Михайло Коцюбинський)
- «Камінний хрест» (Василь Стефаник)
- «Valse mélancolique» (Ольга Кобилянська)
- «Соntra spem spero!» (Леся Українка)
- «Лісова пісня» (Леся Українка)
- «Блакитна Панна» (Микола Вороний)
- «Чари ночі» (Олександр Олесь)
- «О слово рідне! Орле скутий!..» (Олександр Олесь)
- «О, панно Інно...» (Павло Тичина)
- «Пам'яті тридцяти» (Павло Тичина)
- «Ви знаєте, як липа шелестить...» (Павло Тичина)
- «У теплі дні збирання винограду...» (Максим Рильський)
- «Я (Романтика)» (Микола Хвильовий)
- «Майстер корабля» (Юрій Яновський)
- «Любіть Україну!» (Володимир Сосюра)
- «Місто» (Валер'ян Підмогильний)
- «Моя автобіографія» (Остап Вишня)
- «Сом» (Остап Вишня)
- «Мина Мазайло» (Микола Куліш)
- «Різдво» (Богдан-Ігор Антонич)
- «Зачарована Десна» (Олександр Довженко)
- «Пісня про рушник» (Андрій Малишко)
- «Ти знаєш, що ти - людина...» (Василь Симоненко)
- «Задивляюсь у твої зіниці» (Василь Симоненко)
- «Лебеді материнства» (Василь Симоненко)
- «Наша мова» (Василь Голобородько)
- «Модри камінь» (Олесь Гончар)
- «Три зозулі з поклоном» (Григір Тютюнник)
- «Господи, гніву пречистого...» (Василь Стус)
- «Балада про соняшник» (Іван Драч)
- «Два кольори» (Дмитро Павличко)
- «Страшні слова, коли вони мовчать» (Ліна Костенко)
- «Маруся Чурай» (Ліна Костенко)
Твори українських письменників - емігрантів:
- «Тигролови» (Іван Багряний)
- «Уривок з поеми» (Євген Маланюк)
Сучасний літературний процес
- Учасники ЗНО мають орієнтуватися в основних тенденціях розвитку сучасної літератури та визначати найхарактерніші ознаки постмодернізму.
Міносвіти уклало онлайн-бібліотеку, де можна безкоштовно завантажити шкільні підручники
10 сайтів для школярів, які пояснюють уроки краще будь-якого вчителя
Далі ви знайдете посилання на ресурси, на яких можна знайти необхідні книги
Українські онлайн-бібліотеки - бібліотеки, що знаходяться в Інтернеті і містять твори українською мовою, перелік з гіперпосиланнями надається окремим розділом на сторінці Вікіпедії
Рекомендовані списки літератури для читання , що пропонує Національна бібліотека України для дітей
В розділі "Дистанційне навчання" на сайті школи ви зможете знайти методичні рекомендації і завдання для вивчення навчальних предметів учнями 2-11 класів.
Призупинення освітнього процесу у закладах освіти Голосіївського району
Введення у Києві протиепідемічних заходів та обмежень для запобігання розповсюдження коронавірусу передбачають в тому числі й призупинення освітнього процесу у навчальних закладах усіх типів міста Києва з 12 березня, але навчання не припиняється!
До уваги учасників освітнього процесу!
Виконання навчальних планів освітніх програм здійснюватиметься шляхом використання різних форм дистанційного навчання,що рекомендовані закладам загальної середньої освіти Департаментом освіти і науки:
1) асинхронне навчання : учасники освітнього процесу не спілкуються у режимі реального часу, а обговорюють окремі етапи роботи через інтернет-ресурси та інші засоби дистанційної комунікації:
- е-mail дистанційне навчання здійснюється через листування учителя і учнів через мережу інтернет.
- навчання на платформах соціальних мереж - у обраній соціальній мережі (Google+, FaceBook тощо) створюється окрема група (коло, спільнота), на якій учитель розміщує навчальні матеріали.
2) синхронне дистанційне навчання вимагає від учасників навчального процесу одночасної присутності у віртуальному середовищі хмарного сервісу або програми. Здійснюється шляхом організації одночасної зустрічі учасників навчання через різноманітні сервіси для online спілкування (Skype, GoogleTalk, спільні документи).
Більш докладно за посиланням
У рамках роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка буде організовано наступні заходи:
- Для організації дистанційного навчання учнів 12 березня буде проведено вебінар для педагогів та керівників закладів освіти «Організація дистанційного навчання закладом освіти» (автор кандидат педагогічних наук, доцент Воротникова І.П.), відеозапис буде розміщено на порталі ІППО та ДОН.
- Для учнів 5-11 класів буде проведено вебінар «Як навчатися дистанційно? Відкриті ресурси». Відеозапис якого буде розміщено на порталі ІППО та ДОН.
- ІППО створено каталог електронних освітніх ресурсів для учнів та вчителів urok.ippo.kubg.edu.ua. Для вчителів, які не мають можливості організувати дистанційне навчання самостійно, буде запропоновано надіслати уроки, матеріали, посилання для розміщення на ресурсі.
- Для учнів 5-9 класів на сайті kievoit.ippo.kubg.edu.ua розміщено уроки з курсу інформатики, в тому числі профільного рівня навчання інформатики для 10-11 класів з програмування.
- Для вивчення окремих тем з української мови та математики учням 11 класів будуть організовані щотижневі вебінари.
- На сайті «Столичний центр відкритої освіти vo.ippo.kubg.edu.ua розміщено відкриті електронні освітні ресурси для дистанційного навчання учнів.
- Для педагогів та учнів на сайті ІППО буде створено блог консультацій з впровадження дистанційного навчання.
- Усі програми підвищення кваліфікації педагогів будуть здійснюватися за дистанційною формою навчання.
З 16 березня 2020 року телеканалом ТРК «Київ» 2 години ефірного часу буде відведено для проведення телеуроків: 4 телеуроки по 30 хвилин з різних предметів спрямовано першочергово для учнів випускних 9-х та 11-х класів. Слідкуйте за програмою.
